Fragenbasierte Navigation

Im Vergleich zur Navigation per Menü- ebenso wie der Kommandosuche ist die fragenbasierte Navigation von besonderem didaktisch Interesse.

Lernprogramme können so organisiert werden, dass bestimmte Verzweigungen nur über Fragen zugänglich sind. Lernende müssen sich dann an bestimmten Stellen überlegen, was sie wissen möchten, anstatt einfach auf einen „Weiter“-Button zu klicken. Die bewusste Entscheidung für eine Frage kann sich wehr positiv auf das Behalten des Lehrstoffes auswirken.

Technisch relativ einfach zu realisieren, ist es, vorgefertigte Fragen anzubieten, etwa in einem speziellen Fragefenster. Hierbei kommt es darauf an, dass diese Fragen dem Fragebedarf der Lernenden entsprechen, erfahrene Lehrer bzw. Trainer des jeweiligen Fachgebietes sollten hierzu herangezogen werden.

Eine etwas aufwendigere Art besteht darin, eine Art „Fragenparser“ zu programmieren: Eine Prozedur, die es erlaubt, aus einer vorgegebenen Menge von Begriffen und fachgebietsbezogenen „Fragestämmen“ Fragen zu generieren. Nicht sinnvolle Kombinationen werden mit einer Aufforderung zu einer „Umformulierung“ zurückgewiesen.

Eine dritte Möglichkeit der technischen Umsetzung sind pseudo-natürlichsprachliche Frage: Hier bei ist eine freie Eingabe möglich, die Eingaben werden hinsichtlich des Vorkommens von Frage- und Schlüsselwörtern bzw. deren Wortstämmen sowie der Sequenz der Wörter hin ausgewertet; irrelevante Wörter werden ignoriert, evtl. anhand einer Liste. Je nach Fachgebiet kann dies sehr vielfältige Fragen ermöglichen. Technisch steht für die Beantwortung der Fragen bei allen Formen ein Baum oder eine Matrix im Hintergrund, die alle Begriffskombinationen präsentiert und mit einer geeigneten Antwort verknüpft. Für die fragenbasierte Navigation ist dieser Aufbau besonders interessant.

(Vgl. Niegemann, 2001, S. 125 f.)